ВПР по истории, 5 класс. Империи Древнего Востока

В этом посте рассмотрим вопросы, связанные с историей Ассирийской империи, Нововавилонского царства и Персидской державы.

Сегодня начнем с презентации, которую я предлагала ребятам на уроках, посвященных истории данных цивилизаций. В ней есть определения основных терминов, события, иллюстрации и несколько проверочных заданий.

Подробнее рассмотрим задание 2. Поиск информации в отрывках исторических текстов.
Текст №1.
Сторож уста открыл в вещает,
Обращается он к великой Иштар:
«Постой, госпожа, не сбрасывай двери,
Обожди ты снаружи, внутрь я войду,
Доложу твоё имя царице Эрешкигаль».
Входит сторож, вещает Эрешкигаль:
«Сестра твоя это, Иштар, стоит у дверей,
Корчемница это великих пиров,
Возмутившая воды пред Эа-царём».

(Иштар - вавилонская богиня)

Текст №2.

Уста отверз, государю Мардуку он вещает:
«Государь Мардук, пока в тот дом не войдёшь,
А Огнь одежды твои не очистит и к себе ты не вернёшься,
До тех пор буду править, укреплю уставы земли и неба,
Поднимусь в небеса. Дам приказ Игигам,
В Бездну спущусь, подчиню Ануннаков,
В Страну без Возврата верну демонов злобных,
Над ними взмахну моим грозным оружьем.
Злому ветру, как птице, сломаю крылья.
К дому, куда войдёшь ты, государь Мардук,
По бокам ворот Ану и Энлиля, как быков положу я».
(Мардук - бог-покровитель Вавилона)

Текст №3. 

О его детстве и юности известно только из легенд. Согласно Геродоту, матерью Кира была дочь индийского царя Астиага Мандана, которой предсказали, что она родит сына, который станет владыкой мира. Легенда гласит, что после рождения Кира знатному мидийцу Гарпагу было поручено убить младенца, но он отдал его пастуху и его жене, а те, вместо того чтобы оставить ребёнка на съедение диким зверям, вырастили мальчика как собственного сына. Когда Киру было десять лет, за незначительный проступок его доставили к царю Астиагу, который признал в нём своего внука, заставил приёмного отца Кира рассказать правду и жестоко наказал Гарпага за обман. (Кир - персидский царь).

Текст №4. 

...Месяца айяра 14-го дня, я выступил из Ниневии; переправился через Тигр и приблизился к поселенцам Гиамму у реки Балих.

Они убоялись ужаса моего владычества, горечи моего яростного оружия и убили своим собственным оружием своего владыку Гиамму.. Я вступил в Китлалу и во дворцы его поместил моих богов, во дворцах его устроил праздник. Я открыл хранилище, нашёл его сокровища, захватил его богатство и его имущество и доставил в мой город Ашшур. (Ниневия и Ашшур - ассирийские города).

И остановимся на задании № 4. Рассказ о событиях древней истории.

Освоение железа и производство железного оружия и орудий труда - Ассирия была богата месторождениями железной руды.Около X века до н.э. там научились использовать железо. Для выплавки железа нужна более высокая температура, чем для меди, специальные печи, много топлива и особые навыки литейщиков и кузнецов. Но железная руда встречается чаще, чем медная, и потому железо значительно дешевле меди и бронзы. Получили распространение железный топор, лопата, наконечник к лемеху плуга. Железо твёрже бронзы. С помощью железных орудий труда можно было рубить лес, распахивать твердые почвы, копать глубокие колодцы. В первом тысячелетии до н.э. железным оружием оснащается ассирийская армия.Воины были вооружены железными мечами, боевыми топориками. У них были круглые щиты, обитые металлическими бляхами, остроконечные шлемы, панцири и тугие луки.

Правление Дария I - персидский царь Дарий I создал огромное войско с жесткой дисциплиной. Была сформирована эффективная система оповещения. Персидская держава подчинила себе большую часть государств Древнего Востока. В царскую казну поступало огромное количество налогов из всех завоеванных стран, Дария I называли "царём царей".

Сожжение Ниневии - в 612 году до н.э. Ниневия была осаждена вражескими войсками и захвачена. Дворец сгорел, последний ассирийский царь, чтобы избежать плена, сам бросился в огонь пожара. Великая Ассирийская держава погибла. А библиотека уцелела - ведь глиняные книги не горят, а после обжига становятся прочнее.

Завоевательные походы Кира - персидский царь Кир захватил Лидийское царство, победил и взял в плен его царя Крёза. Затем одержал победу над вавилонским царевичем Валтасаром. При штурме крепости Кир воспользовался военной хитростью. Он приказал своим воинам выкопать канал, чтобы отвести Евфрат в другое русло. Евфрат сразу же обмелел - вода доходила людям до колен. По руслу реки персидское войско проникло в город. В 539 году до н.э. Кир торжественно вступил в побежденный Вавилон. Ни одному полководцу до него не удавалось одержать так много замечательных побед. Держава Кира Великого простиралась от границ Индии на востоке до Средиземного моря на западе.

Библиотека Ашшурбанапала - во дворца ассирийского царя в Ниневии хранились ассирийские и вавилонские мифы, восхваления богам, молитвы и заклинания, сочинения мудрецов о небесных светилах. Клинописные книги были глиняными, поэтому они уцелели после многочисленных пожаров и дошли до наших дней.

Завоевания Синахериба - в VIII-VII вв. до н.э. ассирийский царь Синахериб завоевал огромные территории - Вавилон, Библ, Тир, другие города и страны. Он захватил богатейщую добычу (золотую и серебряную утварь, сотни тысяч рабов, табуны лошадей, ослов, верблюдов). Жестко расправился с непокорными.

Задание 5. Использование исторической карты.

Вавилон и ассирийские города располагались в Междуречье. Ищем на карте Аравиийское море, Персидский залив, реки Тигр и Евфрат, закрашиваем нужную область.

Задание 6. Описание условий и образа жизни людей в древности.

При подготовке этого поста использовались материалы сайта Решу ВПР и сборника Чернышевой О.А. "История. 5 класс. ВПР. 15 тренировочных вариантов: учебно-методическое пособие" (2018 г.).

ВПР по истории, 5 класс. Финикия.

Сегодня мы рассмотрим вопросы, связанные с цивилизацией мореплавателей - финикийцами.

Задание 1. Работа с изобразительными историческими источниками.
Здесь я более подробно показывала, что представляют из себя 1 задание Всероссийской проверочной работы. Покажу сейчас несколько примеров изображений, которые могут быть предложены в контрольной.

Изделия из финикийского стекла

Финикийские маски из цветного стекла

Финикийские сосуды из цветного стекла

Стилизованные бронзовые фигурки (дар божествам)

Крылатый сфинкс

Статуэтка Баала

Задание 2. Поиск информации в отрывках исторических текстов.

Текст №1. Там они снова вошли в речное устье и вновь принесли жертвы. Но бог опять отверг жертвоприношение. И пришлось тирийцам вернуться несколько назад. Они остановились у небольших островков около самого побережья. На этот раз жертвоприношение оказалось удачным. Узнав волю Мелькарта, жители Тира, вышедшие из него, огородили место на острове и внутри ограды построили город. И назвали они его Гадиром, что означает «огороженное место» или «крепость». На противоположном конце этого же острова финикийцы воздвигли храм Мелькарта. (Мелькарт - имя финикийского бога, Тир - название финикийского города).

Задание 3. Объяснение смысла понятий, терминов.

Колония - поселение, основанное на чужой территории.

Пурпур - лилово-красная краска, которую изготавливали финикийцы из особых раковин и улиток, обитающих на дне моря.

Первый алфавит - изобретенное финикийцами письмо, состоящее из знаков-букв, обозначающих лишь согласные звуки.

Карфаген - крупная финикийская колония.

Строительный кедр - ценная древесина, поставляемая финикийцами в соседние страны.

Тир - древний финикийский город, игравший значительную роль в средиземноморской торговле.

Задание 4. Рассказ о событиях древней истории.

Создание алфавита - в Финикии около 3000 лет назад придумали простое письмо. В нем не было таких значков, которые выражали бы целое слово. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов, - букв было всего двадцать две. Но для гласных звуков финикийцы букв не изобрели. Финикийский алфавит еще в древности позаимствовали греки.

Торговцы и морские разбойники - финикийцы были искусными мореплавателями торговали заморскими товарами, пурпурными тканями, стеклянными бусами, вином, рабами. Иногда нападали на прибрежное население, захватывали богатую добычу и обращали пленных в рабов, затем продавали их на невольничьих рынках в других странах.

Изготовление прозрачного стекла - в Финикии было изобретено прозрачное стекло. Мастера смешивали чистый белый песок с содой и плавили эту смесь как медную руду. Из стеклянной массы они выдували изящные сосуды для благовоний - разнообразных пушистых веществ.

Задание 5. Использование исторической карты.

Финикия располагалась в Восточном Средиземноморье. Ищем восточную часть Средиземного моря и заштриховываем квадрат, в котором она располагается.

Задание 6. Описание условий и образа жизни людей в древности.

Чтобы ответить на вопрос "Как природно-климатические условия страны повлияли на жизнь ее жителей?" ознакомьтесь с презентацией.

При подготовке этого поста использовались материалы сайта Решу ВПР и сборника Чернышевой О.А. "История. 5 класс. ВПР. 15 тренировочных вариантов: учебно-методическое пособие" (2018 г.).

ВПР по истории, 5 класс. Древний Египет.

Сегодня мы продолжаем готовиться к всероссийской проверочной работе по истории. Давайте рассмотрим тему "Древний Египет".

Краткое описание заданий я давала здесь, в посте про Древний Шумер, поэтому сейчас будем разбирать только примеры и  варианты ответов.

Задание 1. Работа с изобразительными историческими источниками.
До нас дошло значительное количество вещественных свидетельств о жизни древних египтян, в том числе их гигантские пирамиды, скульптуры, статуэтки, саркофаги, множество надписей и рисунков. Поэтому в ВПР могут встретиться самые разнообразные примеры изобразительных источников.

Сфинкс и пирамиды

Царица Нефертити

Золотой саркофаг фараона Тутанхамона

Египетские иероглифы

Суд Осириса

Сбор винограда

Ремёсла

Задание 2. Поиск информации в отрывках исторических текстов.

Текст №1.
У солнечного бога Ра была любимая дочь — богиня Тефнут. В разных обличьях представала Тефнут в природе и перед людьми. Ее почитали как Сохмет — грозную богиню войны, а в другом случае ее звали Хатор или Хатхор, и она представала богиней пляски и веселья. Много разных легенд рассказывали об этой богине, и часто говорилось о том, как она побеждает чудовищ — врагов отца-Солнца, либо наказывает людей за неповиновение божественному царю. В облике божественного Ока — Уджат — она следит за проявлением в мире добра и зла, за тем, чтобы все шло, подчиняясь божественному предначертанию и закону.
Счастливо жили люди во время золотого века. Бог воздуха Шу собирал дождевые тучи, богиня влаги Тефнут поливала пашни, щедрый Хапи — бог Нила удобрял поля, а великий Ра согревал землю своими лучами. Всем казалось, что жизнь всегда будет такой радостной и сытой. Откуда было людям знать, что уже в недалеком будущем на них обрушатся величайшие бедствия — засуха и мор. (Имена богов древних египтян подскажут ребятам, что речь идет о Египте).
Текст №2.
Рука об руку с ним шла его верная супруга Изида. Между дикими растениями поля она отыскала пшеницу и ячмень, научила людей хлебопашеству, а Осирис изобрёл хлебопечение...
Маленький город Тапе, т.е. Фивы, скоро расстроился, украсился храмами и дворцами, и со временем вырос в стовратую столицу страны... И вот, однажды, царь позвал к себе супругу свою Изиду, сына своего Гора и своего брата Сета и сказал:
— Вы видите, народ мой счастлив и уже не нуждается в моём личном присутствии; поэтому я хочу уйти и дать другим народам то, что делает добрыми и счастливыми. Ты, моя Изида, остаешься царицей страны и носи высшее достоинство в продолжение моего отсутствия; но на твои плечи, брат мой Сет, возлагаю я всю тяжесть правления заботы о моей жене и моём ребёнке. И так поступай, чтобы с честью предстать предо мною, когда я вернусь! (Текст об Осирисе - боге Древнего Египта).
Текст №3.
Сет дал самую великую и последнюю клятву:
— Я больше не буду драться и проливать кровь. Мы построим себе каменные ладьи и поплывём наперегонки. Тому, кто обгонит соперника, пусть будет отдана корона...
— Я согласен, — ответил Гор, — но вы все слышали — это состязание будет последним!
Он придумал великую хитрость. В потаённом месте сделал лодку из кедра, обмазал её гипсом и вывел к причалу. Сет поверил, что лодка Гора из камня. Он взобрался на высокую гору, отломал её вершину, вырубил из неё ладью и поставил её рядом с лодкой Гора. Едва начались состязания, каменная лодка пошла ко дну.
Лишь после этой добытой хитростью победы справедливость восторжествовала. Побеждённый Сет сказал:
— Пусть отдадут Гору сан его отца, Осириса.
Сыну Исиды возложили на голову белую корону. Исида, радостная, воскликнула:
— Ты — прекрасный царь! Сердце моё радуется, когда ты озаряешь землю своим сиянием.
Текст №4.

Нут была богиней неба. Она нередко перевоплощалась и больше всего ей нравился облик коровы. Однажды бог Ра поплыл по пути к вечеру. А Нут непочтительно махнула хвостом. Это очень задело бога солнца, он страшно разгневался и призвал бога мудрости Тота, который записывал указы Pa.
— Отныне Нут лишается счастья материнства! — воскликнул Pa.
Тот превратился в птицу ибис, взлетел к уху Нут и сообщил ей эту печальную новость. Из глаз Нут хлынули слёзы, ведь она мечтала быть матерью богов.
— Не печалься, Нут, я помогу тебе.
Бог Тот спустился к богине луны, которая днём очень скучала, и предложил ей сыграть в шашки. Богиня с радостью согласилась, но проиграла.
— Чем же я расплачусь с тобою?
— А ты отдай мне самую малость своего времени, такую, чтобы Ра даже не заметил.
Луна заплатила двадцатью минутами света, надеясь отыграться. Но разве можно обыграть бога мудрости! Долг луны рос. И когда они закончили 360-ю партию, выигрыш Тота составил целых пять суток! Он забрал свой выигрыш, превратился в ибиса и подлетел к уху Нут:
— Вот тебе пять дней. Теперь ты можешь создать богов.
И Нут создала двух братьев — Осириса и Сета, и двух сестёр — Исиду и Нефтиду, которые, конечно же, стали богами.

Задание 3. Объяснение смысла понятий, терминов.

Бальзамирование - способ сохранения тела умершего человека.
Вельможи - царские советники, военачальники в Древнем Египте.
Иероглифическое письмо - древнеегипетское письмо, в котором использовались иероглифы - специальные знаки, обозначавшие предметы и явления.
Мумия - бальзамированное тело умершего человека или животного.
Пирамиды - гробницы фараонов в Древнем Египте, построенные из камня.
Сфинкс - у древних египтян существо с телом льва и головой человека, олицетворение царя или бога солнца.
Шадуф - приспособление для полива полей, садов и огородов в Древнем Египте. Состоял из врытых в землю столбов, перекладины между ними и качающейся на ней жерди. На одном конце жерди - камень, на другом - кожаное ведро.

Задание 4. Рассказ о событиях древней истории.

Разливы реки Нил - Нил (главная река Египта) берёт свое начало в Центральной Африке. В начале лета там идут проливные дожди и тает снег на вершинах гор. Потоки воды устремляются в реку, подмывая почву и неся с собой ил - частицы полусгнивших растений и красноватых горных пород. Каждый год в июле начинался разлив Нила; прибывала вода, вода становилась мутно-зелёного, а затем красного цвета. Вода поднималась с каждым днем, заливая всю долину до самых горных обрывов. Нил оживлял землю, жаждущую влаги. Широкие волны влекли за собой рыб, над ними кружили стаи птиц. Лишь в ноябре Нил возвращался в свои берега, и вода снова становилась голубой и прозрачной. После разлива на полях оставалась не только влага, но и плодородный ил. Поэтому почва в долине Нила мягкая, жирная. Её легко обрабатывать даже простой деревянной мотыгой.
Завоевательные походы Тутмоса - самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. фараон Тутмос. При нём египтяне захватили Нубию. Успешными были и походы в Азию - граница Египетского царства была отодвинута до реки Евфрат. Лишь через несколько столетий покорённые народы смогли освободиться от власти фараонов.
Обожествление фараона - древние египтяне верили, что фараон - сын бога солнца Амон-Ра. Без фараона, как без солнца, невозможна жизнь на земле. Египтяне молили фараона сделать так, чтобы Нил разливался, земля давала хороший урожай, скот давал приплод. Всё должно подчиняться воле фараона, не только люди, но и природа.
"Царство мёртвых" - в Древнем Египте верили, что после смерти человек попадает в царство мёртвых, где распоряжается бог Анубис. Умерший клянётся перед Осирисом, что жил достойно. Бог Тот записывает показания. Правдивость клятвы проверяют, взвешивая сердце умершего на весах. Грешника сжирает чудовище, а праведника пропускают на чудесные поля мёртвых.
Писцы собирают налоги - древнеегипетские изображения. На коленях они держат листки для записей, в правой руке тростинка, а запасная - за ухом. Писцы сосчитают и запишут, какой налог каждый обязан заплатить. Писцы вместе со стражниками собирают налоги. Тех, у кого нет зерна для уплаты налогов, - высекут прутьями.
Борьба между Северным и Южным царствами - долина Нила была разделена на два больших царства: в дельте располагался Северный Египет, а выше по течению - Южный Египет. Царь Южного Египта носил белую корону, похожую на высокий шлем. Корона царя Северного Египта была красного цвета и имела возвышение сзади. Между двумя царствами шли ожесточенные войны. Примерно за три тысячи лет до нашей эры царь Южного Египта окончательно подчинил Северный Египет, объединив всю страну. Он стал носить двойную корону: одна как бы вставлена в другую. Повелителей всего Египта называют фараонами. Столицей Египетского государства стал город Мемфис.
Служба вельмож фараону - в древнем Египте вельможи - царские советники, военачальники. Фараон давал вельможам различные поручения. Они распоряжались работами в каменоломнях, вершили суд и расправу, подсчитывали размер налогов, возглавляли походы. У них в подчинении были отряды воинов, стражники и писцы. Вельможи, будучи богатыми людьми знатного происхождения, как и другие, были слугами фараона.

Задание 5. Использование исторической карты. Где жили древние египтяне?

Ищем Средиземное море, Северную Африку, реку Нил с дельтой и заштриховываем нужным нам четырехугольник.

Задание 6. Описание условий и образа жизни людей в древности.  О природно-климатических условиях Древнего Египта и их влиянии на занятия египтян можно узнать из презентации ниже.

Ну что ж, еще одна тема пройдена. Надеюсь, ребятам не составит труда ответить на вопросы теста.

При подготовке этого поста использовались материалы сайта Решу ВПР и сборника Чернышевой О.А. "История. 5 класс. ВПР. 15 тренировочных вариантов: учебно-методическое пособие" (2018 г.).

ВПР по истории, 5 класс. Древний Шумер.

Сегодня мы начнем подготовку к всероссийской проверочной работе по истории, познакомимся с типами заданий и вариантами их решения. Я хочу поделиться с вами материалами, которые подобрала для своих учеников по теме "Древний Шумер". 

Задание 1. Работа с изобразительными историческими источниками.
В первом задании ребятам предлагается соотнести 4 изображения с четырьмя предложенными темами.

Как видите, изображения черно-белые, и не всегда четкие. Но, тем не менее, узнаваемые. Для древних шумеров характерным было изображение человека с крупными, яркими глазами. В данном случае очевидно, что рисунок №1 соответствует теме Шумерские города-государства. Кроме того, часто в заданиях встречаются глиняные таблички с клинописными знаками. Приведу несколько примеров изобразительных источников, относящихся к нашей теме.

Первый месяц позади

Здравствуйте, дорогие читатели моего блога!

Как быстро пролетел первый месяц учебного года! Каким он был насыщенным и сложным для меня и моих пятиклашек! Сколько изменений и новшеств в их и моей школьной жизни. Но, я считаю, что мы успешно справились и готовы двигаться дальше. Очень хочется поблагодарить переживающих за всё родителей, которые вникают во все дела, поддерживают, контролируют и помогают. И похвалить моих учеников, которые готовятся, рвутся отвечать, делают чудесные творческие работы и просто дарят мне свои улыбки, веселят и удивляют! Благодаря вам я очень рада, что вернулась к работе!

Сегодня я хочу поделиться с вами результатами своего традиционного задания по истории Древнего мира. Я задала ребятам сделать макет жилища первобытного человека, и в этом году у меня, как никогда, много работ!

Уголок с макетами - самое популярное место в моем кабинете в эти 2 недели. Пятиклассники разглядывают, обсуждают, вдохновляются и делятся новыми идеями. А мои "додекретные" ученики, которые сейчас в 9 и 11 классах, с ностальгией вспоминают наши уроки.

А еще сегодня на уроках кубановедения не хватало места на доске, чтобы разместить все иллюстрации к тексту "Удачный день". Желающих выполнить это задание тоже оказалось много почти в каждом классе.

Я надеюсь, что ребята и дальше буду радовать меня своими ответами, проектами и творчеством. Напоминаю, что макеты можно приносить до конца первой четверти.

Спасибо, что заглянули. До скорого!

Антикризисный вариант)

Доброго времени суток всем заглянувшим в мой блог! Хочу сегодня поделиться своими находками наглядных пособий и дополнительных материалов для уроков истории. В прошлом году во всём известном магазине, который я до сих пор называю "всё по 39" (хотя там давно уже всё по 47, а может уже и дороже) я наткнулась на серию книг "Мифы Древней Греции". За такую цену грех было не скупить всю серию.

Тем более качество печати - великолепное, книги содержат изложение мифов о происхождении мира, богах и героях. Рассказы сопровождаются иллюстрациями - репродукциями картин, рисунками, фотографиями скульптур, памятников Древнего мира и музейных экспонатов. Использовать их на уроках - одно удовольствие!

В этом году, увидев серию "История России для детей", я не задумываясь снова скупила всё, что было, но к сожалению не все книги серии были в наличии. В основном, каждая книга рассказывает о личности исторического деятеля и его роли в истории России. Например "Как князь Владимир Русь крестил" или "Как Александр III армию и флот себе в союзники взял".

Помимо увлекательного и доступного для понимания детей текста, в книгах имеются потрясающие иллюстрации и хронологическая таблица.

Мне кажется, это отличный вариант разнообразить уроки, познакомить ребят с дополнительными источниками информации.

Фото-пост: макет жилища древнего человека

Два года назад я уже давала пятиклашкам подобное задание - сделать макет жилища древнего человека, о том, как они его выполнили можно почитать здесь. В этом году я снова работаю в параллели пятых классов, чему очень рада. Детки мне попались творческие, требующие каждый урок дополнительные задания. Макет сделали не все, но те, кто сделал, проявили свою богатую фантазию, смекалку и рукодельные навыки.

Ненастина Ольга, 5 "Г" класс

Паниев Александр, 5 "В" класс

Лабутина Анастасия, 5 "В" класс

Гарькушев Владимир, 5 "В" класс

Гришина Яна, 5 "В" класс

Фотографировали мы вместе с девочками из 5 "В" класса на внеурочном занятии по проектной деятельности, которые я провожу в рамках реализации ФГОС. Об этом напишу как-нибудь подробнее.

Аня, Настя и Илона

И напоследок фото краснодарской золотой осени:

Фото-пост: жилища древних людей

Недавно дала своим пятиклашкам задание соорудить макет жилища древнего человека. Изготовлением шалашей из шкурок, листьев, соломы, а также пластилиновых пещер ребята не ограничились. На полочках в моем кабинете появились целые поселения древних людей: маленькие пластилиновые человечки поддерживают огонь, убивают мамонтов, жарят кабанов на костре и нянчат детишек. Впрочем, смотрите сами: